СХВАЛЕНО                                                        ЗАТВЕРДЖУЮ

Протокол засідання                           В.о. директора ОЗНЗ «Ківшоватський 

педагогічної ради                                НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»                                     

опорного  закладу                                ______________О.Гальчик                                                         

29.08.2019     №1                             

Наскрізна освітня програма

опорного загальноосвітнього навчального закладу «Ківшоватський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ»

Таращанської районної ради Київської області»

на 2019-2020

навчальний рік.

ВСТУП

       ОЗНЗ «Ківшоватський НВК «ЗОШ І-ІІІст.-ДНЗ» Таращанської  районної ради Київської області» здійснює свою діяльність на підставі ст.53 Конституції України, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», постанов Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний  заклад», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», із змінами, внесеними згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №766, з урахуванням вимог Концепції профільного навчання в старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі», «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01, Статуту навчального закладу, «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.  Освітня діяльність в закладі дошкільної освіти  у 2019/2020 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), Санітарного регламенту для дошкільних закладів освіти (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листів Міністерства освіти і науки від 03.07.2009 №1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах», від 27.09.2010 №1/9-666 «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку», листа Міністерства освіти і науки України від 02.07.2019 № 1/9-419 "Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році.", листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 №1, 4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільних навчальних закладах» та забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Розділ 1

 Призначення школи  та засіб її реалізації

Призначення школи полягає в наданні  якісної повної загальної  середньої освіти дітям шкільного віку мікрорайону школи, забезпеченні їх всебічного розвитку, виховання і самореалізації особистості яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Основним засобом реалізації призначення  загальноосвітнього  закладу є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм. У той же час заклад має у своєму розпорядженні додаткові  засоби реалізації свого призначення, а саме

• уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд;
• надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної, трудової, художньо-естетичної тощо);
• поглиблене вивчення окремих предметів;
• надання учням можливості вибору профілю навчання, темпу засвоєння навчального матеріалу;
• оригінальна організація навчальної діяльності, інтеграція навчальної та позанавчальної діяльності;
• надання широкого спектра додаткових освітніх програм і додаткових освітніх послуг.

  Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на: формування в учнів сучасної наукової картини світу; виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості; формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення задач, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

Реалізація освітньої програми школи здійснюється через три рівні освіти:

початкова освіта тривалістю чотири роки;

базова середня освіта тривалістю п’ять років;

профільна середня освіта тривалістю два роки.

Розділ 2

Опис "моделі" випускника школи

Модель випускника Нової Української Школи – це необхідна основа для сміливих і успішних кроків у своє майбутнє. Всі  інші здобутки у сфері компетентності може принести людині лише наполеглива цілеспрямована праця, бажання вчитися і ділитися досвідом з іншими.

Випускник школи має міцні знання і вміло користується ними. Знання та вміння отримані учнем тісно взаємопов’язані з його ціннісними орієнтирами.

Набуті життєві компетентності  випускник вміло використовує для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. Він вміє критично мислити, логічно обґрунтовувати позицію, виявляти ініціативу, творити, вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення.

Наш випускник – це передусім людина творча, з великим потенціалом саморозвитку та самореалізації, широким спектром особистості:

• випускник школи добре проінформована особистість;
• прагне до самоосвіти та вдосконалення;
• готовий брати активну участь у суспільно-культурному житті  громади, держави ;
• є свідомим громадянином, готовим відповідати за свої вчинки;
• свідомо ставиться до свого здоров’я та довкілля;
• мислить креативно, використовуючи увесь свій творчий потенціал.

Випускник компетентний у ставленні до життя — реалізує себе через самопізнання, саморозуміння та інтелектуальну культуру.

Випускник початкових класів має знання, уміння та навички, передбачені стандартом  початкової освіти. Він упевнений у собі, старанний, працелюбний, самостійний, дисциплінований,  вмотивований на досягнення успіху, вміє слухати і чути, критично мислити і має почуття самоконтролю,  навички навчальної діяльності,  культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і здорового способу життя.

Випускник базової основної школи  володіє певними яко­стями і вміннями на рівні вимог державних освітніх стандартів  успішно засвоює загальноосвітні програми з усіх предметів шкільного навчального плану; має систему розумових навичок (порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікацію, визначення головного); володіє  основами комп’ютерної грамотності; знає свої громадянські права і вміє  їх реалізувати; оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; веде здоровий спосіб життя; готовий до форм і методів навчання, використовуваних у старших класах.

Випускник старших класів  має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладу вищої професійної освіти та подальше успішне навчання; володіє іноземною мовою на базовому рівні; має високий рівень комп'ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування); володіє культурою інтелектуальної діяльності; знає і поважає культуру України та інших народів; поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; має почуття соціальної відповідальності; веде здоровий спосіб життя; володіє способами отримання інформації; прагне духовного і соціального добробуту.

 Наш випускник - свідомий громадянин  і патріот своєї країни, готовий до сміливих і успішних кроків у  майбутнє.

Розділ 3

Цілі та задачі освітнього процесу школи

Цілі та задачі освітнього процесу на кожному рівні реалізації освітніх програм повинні бути обумовлені "моделлю" випускника, призначенням і місцем школи в освітньому просторі міста, району, мікрорайону. Вони повинні бути сформульовані конкретно, бути вимірними, досяжними, визначеними за часом, несуперечливими по відношенню одна до одної. Інакше кажучи, відповідати загальним вимогам, що пропонуються до визначення цілей і задач.

Перед школою  поставлені такі цілі освітнього процесу:

1.Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту;

2.Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;

3.Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;

4.Формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;

5.Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів;

6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом своєчасного та якісного проходження курсів перепідготовки;

7.Проведення атестації та сертифікації педагогів;

8.Цілеспрямоване вдосконалення навчально-матеріальної бази школи.

Розділ 4

Навчальний план та його обґрунтування

Програма початкової освіти   окреслює   підходи до   організації   єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової  освіти.

Початкова освіта здобувається  з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).

Програма визначає загальний обсяг навчального навантаження на тиждень,  забезпечує взаємозв’язки окремих предметів  їх інтеграцію  та логічну послідовність  вивчення які будуть   подані в рамках навчальних планів:

• для 1-2 класів у відповідності до Державного стандарту початкової  освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87) та Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленої під керівництвом О.Я. Савченко та затвердженою наказом МОН України від 21.03.2018 № 268. 

Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

• мовно-літературна - включає українську мову та літературу, іноземну мову (англійська);
• математична - спрямована на формування математичної та інших ключових компетентностей; 
• природнича - має на меті формування компетентностей в галузі природничих наук, основи наукового світогляду, становлення відповідальної  природоохоронної поведінки   у навколишньому світі;
• технологічна -  формування компетентностей в галузі техніки і технологій, здатності до зміни навколишнього світу засобами сучасних технологій;
• інформативна - формування інформаційно-комунікаційної компетентності,  здатності до розв’язання проблем з використанням цифрових пристроїв  для розвитку,  самовираження,   здобуття навичок безпечної  діяльності в інформаційному суспільстві;
• соціальна і здоров’язбережувальна - формування соціальної компетентності, активної громадянської позиції, підприємливості, розвиток самостійності, застосування моделі здорової та безпечної поведінки, збереження власного здоров’я та здоров’я інших;
• громадянська та історична - формування громадянської та інших компетентностей,  готовності до змін шляхом осмислення зв’язків між минулим і сучасним життям, активної громадянської позиції, набуття досвіду життя в соціумі з урахуванням демократичних принципів;
• мистецька - формування цінностей у процесі пізнання мистецтва та художньо-творчого самовираження, поваги до національної та світової мистецької спадщини;
• фізкультурна - формування   мотивації   до занять фізичною культурою і спортом для забезпечення гармонійного фізичного розвитку,  вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок.

Мовно-літературна освітня галузь  реалізується через предмети: українська мова, українська література, іноземна мова(англійська). Математична освітня галузь через предмет – математика. Природнича, громадянська, історична та мистецька реалізується через інтегрований предмет – я досліджую світ.

• для 3 класу   за Типовим навчальним планом початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 16.08.2017 р №1181                                          

• для 4-их класів розроблена на виконання   постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти». відповідно  до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ Міністерства освіти і науки  України від 20.04.2018 № 407)  з української мовою навчання.  з вивченням мови національної Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

Мова і література  

Суспільствознавство

Мистецтво

Математика

Природознавство

Технології

Здоров’я і фізична культура

Повноцінність початкової освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов'язковому порядку фінансуються з відповідних бюджетів.

Освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова (мова і читання)", "Іноземна мова".

Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".

Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура".

Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Дизайн і технології" та "Інформатика".

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво"

Варіативна складова використана на підсилення предметів інваріантної складової.  

Освітня програма базової середньої освіти   окреслює  організацію закладом  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою і вивченням  двох іноземних мов (Таблиця 10)  та  (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою і вивченням мови національної меншини (Таблиця 12).

Варіативна складова навчального плану визначена з урахуванням особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів та використовується на підсилення предметів інваріантної складової, запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють світоглядне спрямування.

Згідно з Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти  варіативна складова навчального плану  школи використовується на:

-  збільшення годин на вивчення «Англійської мови» (6-9 класи) та «Математики» (5-6) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів.

Варіативна складова навчального плану школи повного дня передбачає реалізацію факультативів:

У базові школі (5-9 класи)

- додаткові години на індивідуальні та групові консультації з хімії, математики, української мови введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

Освітня програма профільної середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 ) з історико-мовним профілем для учнів 10-11 класів  (Таблиця 2 до Типової освітньої програми), але враховуючи запити учнів класу   години окремих базових предметів збільшили   за рахунок годин варіативної складової.

Навчальні плани для 10-11 класів складені на основі  таблиці 2 Типової освітньої програми, але враховуючи запити учнів класу   години предметів інтегрованого курсу  збільшили  (до профільного рівня) за рахунок годин варіативної складової.

-додаткові години на індивідуальні та групові консультації з математики, української літератури та технології  введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

      В  школі можна здобути додаткову освіту за такими напрямками:

• освітній напрямок

міжшкільний факультатив «Крокус» з таких  предметів:

• математика -1 години  на тиждень,
• українська мова - 1 години  на тиждень,
• хімія - 1 години  на тиждень,
• біологія - 1години  на тиждень; 

осередок  «Інтелект»   з таких предметів:

• історія – 1 години  на тиждень,
• географія -1 години  на тиждень,

• художньо-естетичний:

• «Художня студія» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).
•  «Танцювальний» - 8 годин на тиждень.
• «Духовий оркестр» - 8 годин на тиждень.
• «Вокальний» - 1 години  на тиждень.
•  «Хорового співу» - 1  години  на тиждень.

• фізкультурно-спортивний:

• «Футбол» - 2 години  на тиждень.
• «Спортивні ігри» - 2 години  на тиждень.
• «Аеробіка»- 4 год на тиждень;

• науково-технічний:

• «Технічне моделювання» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).
• «Основи Web - технологій» 1  години  на тиждень

• військово-патріотичний:

• «Краєзнавчий» - 2 години  на тиждень.
•  «Козацький гарт» - 4 години  на тиждень
• «Джура» - 4 години  на тиждень.

У школі працює  філіал Таращанської дитячої музичної школи.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року.

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни» здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

•  у 1-2 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 3- 4 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 5-6 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 2а, 2б, 3, 4б, 5, 6а, 6б, 7, 8,9а, 9б, 10,11 класах поділ на групи при вивченні інформатики;
• у 6а  і 6б, 9а і 9б  класах поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання;
• у 8, 11  класах поділ на групи (кількість учнів у  кожному класі перевищує 25 ) при вивченні трудового навчання.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

Розділ 5

Особливості організації освітнього процесу та застосовування

в ньому педагогічних технологій

Соціальні перетворення в українському суспільстві докорінно змінили пріоритети в галузі освіти. Школа потребує нових нетрадиційних ідей, теорій, що відповідали б оптимальному розвитку дитини, сучасним потребам людства.

Створення ситуації успіху, сприятливих умов для повноцінної діяльності кожної дитини – основна мета, що покладена в основу технологій навчання. Незважаючи на розмаїття нововведень, основною формою організації навчальної діяльності залишається урок.

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок.

Також передбачені екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, лекції конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо. Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, забезпечуючи досягнення очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах з предмету. Перевірка та оцінювання досягнення компетентностей здійснюватися у формі заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття. Для підготовки до заліків та іспитів проведяться оглядові консультацій, які допомагають учням зорієнтуватися у змісті окремих предметів.

У закладі широко впроваджуються інформаційно-комунікативі технологій. Застосування ІКТ в освітньому процесі базується на загальному розумінні зміни ролі інформації та принципах інформаційної взаємодії в різних напрямках освітньої діяльності Це дозволяє формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності, критичне і логічне мислення, вміння приймати рішення, співпрацювати в команді, бути конкурентоздатними та впевненими особистостями.

Вчителями закладу створена модель уроків на основі синтезу оригінальних прийомів, елементів інноваційних педагогічних методик і інформаційно-комунікативних технологій та традиційних форм організації освітнього процесу. Розширено предметне навчальне середовище, створенні умови для оптимального розвитку навичок роботи з інформацією, формування вмінь і навичок дослідницької і пошукової роботи. 

Серед використовуваних засобів: мультимедійні презентації, мультимедійні карти, проекти, онлайн-тести, програмовані засоби навчення та інше.

Вчителі не тільки самі активно використовувують інтернет-ресурси, сучасні інформаційні технології, але й забезпечують їх активне використання учнями. Тому створенні вчителями персональні предметні сайти є однією з важливих форм роботи сучасного вчителя і є поштовхом для подальшого освоєння нових сучасних веб-ресурсів відповідно до вимог ІКкомпетентності, що важливо у процесі модернізації навчання в сучасній школі.

Розділ 6

Показники (вимірники) реалізації освітньої програми

Адміністрація та педколектив школи як наслідок успішної реалізації освітньої програми мають наступні очікувані результати:

• якісний рівень навчальних досягнень учнів;
• позитивний імідж навчального закладу;
• впроваджена система компетентнісного навчання;
• в учнів сформовані ключові життєві компетентності;
• висока життєва адаптивна компетентність учнів.

Система внутрішнього забезпечення якості освіти у школі складається з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Основними завданнями системи внутрішнього забезпечення якості освіти у школі є:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

     Особистісне спрямування освіти у школі зумовлює необхідність інтегровано оцінювати її якість в єдності індивідуальних характеристик особистості, педагогічних показників організації освітнього середовища і соціальних параметрів функціонування освітньої системи. За характером впливу на якість шкільної освіти у закладі освіти можуть використовуватися такі показники для її оцінювання:

– результативності (рівень навченості, вихованості, соціальної зрілості, спортивні досягнення);

– ефективності (економічна або соціальна, прийняття рішень, збереження здоров’я, рівень правопорушень);

– доцільності (досягнення поставлених цілей, упровадження засобів,  психологічний супровід);

– оптимальності (сформованість цілісної системи освіти);

– розвитку (динаміка змін, креативність);

– забезпечення (ресурси, комп’ютеризація, матеріально-технічна база);

– потенційних можливостей (кадровий склад, підвищення кваліфікації).

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей  як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

– організацію навчального середовища – зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

– окремі предмети – виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;

– предмети за вибором;

– роботу в проектах;

– позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Розділ 7

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми

    Обрана освітня програма реалізації змісту освіти у школі органічно поєднує навчання, виховання і розвиток дитини і будується на основі особистісно орієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів як єдиного системного утворення.

     Освітній процес у школі передбачає гуманне суб’єкт-суб’єктне співробітництво всіх його учасників, діагностично-стимулюючий спосіб організації навчального пізнання, діяльнісно-комунікативну активність учнів, проектування індивідуальних досягнень в усіх видах пізнавальної діяльності, якомога повніше врахування особистих потреб в доборі змісту, методик і технологій навчання та оцінювання учнів.

       Таке навчання передбачає постійне залучення учнів до активної навчально-пізнавальної діяльності, що характеризується інтенсивною багатосторонньою комунікацією суб’єктів діяльності, обміном інформацією, результатами діяльності учнів між собою і вчителем. Воно спонукає їх до ініціативності, творчого підходу та активної позиції у всіх видах зазначеної діяльності, передбачає не отримання, а здобування знань і вмінь, конструювання власного образу світу, формування ключових компетентностей самим учнем, що значно підвищує результативність освітнього процесу. Результати такого навчання полягають у значно глибшому й усвідомленому розумінні учнями сутності вивченого, сформованості  умінь самостійно аналізувати і оцінювати інформацію, формулювати висновки, аргументовано відстоювати свої погляди, слухати інших, поважати альтернативну думку, працювати в групі, будувати конструктивні стосунки з її членами і визначати своє місце в ній.

Розділ 8

Структура навчального року

Опорний ЗНЗ «Ківшоватський НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ» здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про опорний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 15, кількість учнів – 301.

Мережа учнів та класів

Мережа учнів та класів  Крутогорбівського НВК- філії ОЗНЗ «Ківшоватський НВК«ЗОШ І -ІІІ СТ. - ДНЗ»

Відповідно до статті 15 (розділ ХІІ ) Закону України «Про освіту» структура навчального року, тривалість навчального тижня, інші форми організації освітнього процесу встановлюються загальноосвітнім закладом у межах часу передбаченого програмою.

2019/20 навчальний рік розпочинається 2 вересня і закінчується, включаючи проведення пришкільного табору та мовного табору, підсумкового оцінювання і державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів, не пізніше 1 липня.

Проведення навчальних екскурсій для учнів проводяться протягом навчального року.

Орієнтовна структура навчального року:

І семестр:02.09.2019р-27.12.2019р

ІІ семестр: 13.01.2020-22.05.2020р.

Впродовж навчального року проводяться канікули:

Осінні  з 28.10.2019 по 03.11.2019р

Зимові з 30.12.2019 по 12.01.2020р

Весняні з 23.03.2020 по 29.03.2020р

Орієнтовна дата проведення свята «Останній дзвоник» - 22 травня 2020 року.

Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту», навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників. Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602, перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

• у 1-х класах - 35 хвилин;
• у 2-4 класах- 40 хвилин;
• у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).

                                                                                       Складений за Типовими навчальними

                                                                                       планами початкової школи, затвердженими

                                                                                       наказом МОН України від 21.03.2018 № 268

Навчальний план початкової школи

для 1-2 класів, розроблена під керівництвом О.Я.Савченко

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

                                                                                       Складений за Типовими навчальними

                                                                                       планами початкової школи, затвердженими

                                                                                       наказом МОН України від 16.08.2017 № 1181

Експерементальний навчальний план  початкової школи

 експерементальних навчальних закладів для 3 класу

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

Таблиця 1

до Типової освітньої програми

Навчальний план

початкової школи з українською мовою навчання

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

Таблиця 10

до Типової освітньої програми

Навчальний план закладів загальної середньої освіти

з навчанням українською мовою і вивченням двох іноземних мов

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

Таблиця 12

до Типової освітньої програми

Навчальний план

закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання і вивченням мови корінного народу, національної меншини

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

Таблиця 2

до Типової освітньої програми

Навчальний план для 10-11 класів

закладів загальної середньої освіти

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

                                                                                       Складений за Типовими навчальними

                                                                                       планами початкової школи, затвердженими

                                                                                       наказом МОН України від 21.03.2018 № 268

Навчальний план початкової школи

для 1 класу, розроблена під керівництвом О.Я.Савченко

В.о. директора опорного ЗНЗ «Ківшоватський  НВК

ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»                                                                                          О.О.Гальчик

Таблиця 1

до Типової освітньої програми

Навчальний план

початкової школи з українською мовою навчання

на 2018 - 2019 навчальний рік

Розділ 1

 Призначення школи  та засіб її реалізації

Призначення школи полягає в наданні  якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку мікрорайону школи, забезпеченні їх всебічного розвитку, виховання і самореалізації особистості яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Основним засобом реалізації призначення  загальноосвітнього  закладу є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм. У той же час заклад має у своєму розпорядженні додаткові  засоби реалізації свого призначення, а саме

• уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд;
• надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної, трудової, художньо-естетичної тощо);
• поглиблене вивчення окремих предметів;
• надання учням можливості вибору профілю навчання, темпу засвоєння навчального матеріалу;
• оригінальна організація навчальної діяльності, інтеграція навчальної та позанавчальної діяльності;
• надання широкого спектра додаткових освітніх програм і додаткових освітніх послуг.

  Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на: формування в учнів сучасної наукової картини світу; виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості; формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення задач, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

Реалізація освітньої програми школи здійснюється через три рівні освіти:

початкова освіта тривалістю чотири роки;

базова середня освіта тривалістю п’ять років;

профільна середня освіта тривалістю три роки.

Розділ 2

Опис "моделі" випускника школи

Модель випускника Нової Української Школи – це необхідна основа для сміливих і успішних кроків у своє майбутнє. Всі  інші здобутки у сфері компетентності може принести людині лише наполеглива цілеспрямована праця, бажання вчитися і ділитися досвідом з іншими.

Випускник школи має міцні знання і вміло користується ними. Знання та вміння отримані учнем тісно взаємопов’язані з його ціннісними орієнтирами.

Набуті життєві компетентності  випускник вміло використовує для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. Він вміє критично мислити, логічно обґрунтовувати позицію, виявляти ініціативу, творити, вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення.

Наш випускник – це передусім людина творча, з великим потенціалом саморозвитку та самореалізації, широким спектром особистості:

• випускник школи добре проінформована особистість;
• прагне до самоосвіти та вдосконалення;
• готовий брати активну участь у суспільно-культурному житті  громади, держави ;
• є свідомим громадянином, готовим відповідати за свої вчинки;
• свідомо ставиться до свого здоров’я та довкілля;
• мислить креативно, використовуючи увесь свій творчий потенціал.

Випускник компетентний у ставленні до життя — реалізує себе через самопізнання, саморозуміння та інтелектуальну культуру.

Випускник початкових класів має знання, уміння та навички, передбачені стандартом  початкової освіти. Він упевнений у собі, старанний, працелюбний, самостійний, дисциплінований,  вмотивований на досягнення успіху, вміє слухати і чути, критично мислити і має почуття самоконтролю,  навички навчальної діяльності,  культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і здорового способу життя.

Випускник базової основної школи  володіє певними яко­стями і вміннями на рівні вимог державних освітніх стандартів  успішно засвоює загальноосвітні програми з усіх предметів шкільного навчального плану; має систему розумових навичок (порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікацію, визначення головного); володіє  основами комп’ютерної грамотності; знає свої громадянські права і вміє  їх реалізувати; оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; веде здоровий спосіб життя; готовий до форм і методів навчання, використовуваних у старших класах.

Випускник старших класів  має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладу вищої професійної освіти та подальше успішне навчання; володіє іноземною мовою на базовому рівні; має високий рівень комп'ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування); володіє культурою інтелектуальної діяльності; знає і поважає культуру України та інших народів; поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; має почуття соціальної відповідальності; веде здоровий спосіб життя; володіє способами отримання інформації; прагне духовного і соціального добробуту.

 Наш випускник - свідомий громадянин  і патріот своєї країни, готовий до сміливих і успішних кроків у  майбутнє.

Розділ 3

Цілі та задачі освітнього процесу школи

Цілі та задачі освітнього процесу на кожному рівні реалізації освітніх програм повинні бути обумовлені "моделлю" випускника, призначенням і місцем школи в освітньому просторі міста, району, мікрорайону. Вони повинні бути сформульовані конкретно, бути вимірними, досяжними, визначеними за часом, несуперечливими по відношенню одна до одної. Інакше кажучи, відповідати загальним вимогам, що пропонуються до визначення цілей і задач.

Перед школою  поставлені такі цілі освітнього процесу:

1.Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту;

2.Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;

3.Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;

4.Формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;

5.Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів;

6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом своєчасного та якісного проходження курсів перепідготовки;

7.Проведення атестації та сертифікації педагогів;

8.Цілеспрямоване вдосконалення навчально-матеріальної бази школи.

Розділ 4

Навчальний план та його обґрунтування

Програма початкової освіти   окреслює   підходи до   організації   єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової  освіти.

Початкова освіта здобувається  з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).

Програма визначає загальний обсяг навчального навантаження на тиждень,  забезпечує взаємозв’язки окремих предметів, курсів за вибором,  їх інтеграцію  та логічну послідовність  вивчення які будуть   подані в рамках навчальних планів:

• для 1-го класу у відповідності до Державного стандарту початкової  освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87) та Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленої під керівництвом О.Я. Савченко та затвердженою наказом МОН України від 21.03.2018 № 268. 

Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

• мовно-літературна - включає українську мову та літературу, іноземну мову (англійська);
• математична - спрямована на формування математичної та інших ключових компетентностей; 
• природнича - має на меті формування компетентностей в галузі природничих наук, основи наукового світогляду, становлення відповідальної  природоохоронної поведінки   у навколишньому світі;
• технологічна -  формування компетентностей в галузі техніки і технологій, здатності до зміни навколишнього світу засобами сучасних технологій;
• інформативна - формування інформаційно-комунікаційної компетентності,  здатності до розв’язання проблем з використанням цифрових пристроїв  для розвитку,  самовираження,   здобуття навичок безпечної  діяльності в інформаційному суспільстві;
• соціальна і здоров’язбережувальна - формування соціальної компетентності, активної громадянської позиції, підприємливості, розвиток самостійності, застосування моделі здорової та безпечної поведінки, збереження власного здоров’я та здоров’я інших;
• громадянська та історична - формування громадянської та інших компетентностей,  готовності до змін шляхом осмислення зв’язків між минулим і сучасним життям, активної громадянської позиції, набуття досвіду життя в соціумі з урахуванням демократичних принципів;
• мистецька - формування цінностей у процесі пізнання мистецтва та художньо-творчого самовираження, поваги до національної та світової мистецької спадщини;
• фізкультурна - формування   мотивації   до занять фізичною культурою і спортом для забезпечення гармонійного фізичного розвитку,  вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок.

Мовно-літературна освітня галузь  реалізується через предмети: українська мова, українська література, іноземна мова(англійська). Математична освітня галузь через предмет – математика. Природнича, громадянська, історична та мистецька реалізується через інтегрований предмет – я досліджую світ.

• для 2 класу   за Типовим навчальним планом початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 16.08.2017 р №1181

• для 3-4 класів розроблена на виконання   постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти». відповідно  до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ Міністерства освіти і науки  України від 20.04.2018 № 407)  з української мовою навчання.  з вивченням мови національної меншини.

Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

Мова і література  

Суспільствознавство

Мистецтво

Математика

Природознавство

Технології

Здоров’я і фізична культура

Повноцінність початкової освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов'язковому порядку фінансуються з відповідних бюджетів.

Освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова (мова і читання)", "Мова корінного народу, національної меншини (мова і читання)", "Іноземна мова".

Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".

Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура".

Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Трудове навчання" та "Інформатика".

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво"

Варіативна складова використана на підсилення предметів інваріантної складової.  

Повноцінність початкової освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов'язковому порядку фінансуються з відповідних бюджетів.

Освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова (мова і читання)", національної меншини (мова і читання)", "Іноземна мова".

Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".

Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура".

Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Трудове навчання" та "Інформатика".

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво"

Варіативна складова використана на підсилення предметів інваріантної складової.  

Освітня програма базової середньої освіти   окреслює  організацію закладом  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою і вивченням  двох іноземних мов  та  (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою і вивченням мови національної меншини.

Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру другого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальний план  основної школи передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Він охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну складову.

Варіативна складова навчального плану визначена з урахуванням особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів та використовується на підсилення предметів інваріантної складової, запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють світоглядне спрямування.

Згідно з Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти  варіативна складова навчального плану  школи використовується на:

-  збільшення годин на вивчення «Англійської мови» (6-9 класи) та «Математики» (5-6) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів.

Варіативна складова навчального плану школи повного дня передбачає реалізацію курсів за вибором та факультативів:

У базові школі (5-9 класи)

-«Етногеографія» ( 5 клас) для формування національної та екологічної свідомості учнів.

- «Основи хімічних знань» для розширення світогляду, активізує пізнавальну діяльність.

- «Фізика дивовижного» (6 клас) всі етапи занять  дають можливість активізувати роботу учнів, це зацікавлює їх, розширює їхній світогляд, активізує пізнавальну діяльність.

- «Лексикографія української мови» (9 клас) – мета курсу  полягає у поглибленні знань учнів, виробленні практичних навичок у вільному володінні усним та письмовим мовленням.

- «Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів» (9 клас)курс за вибором – має на меті розкрити широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів, формування вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, обґрунтовувати твердження, моделювати реальні ситуації тощо;

- додаткові години на індивідуальні та групові консультації з хімії, географії, математики, української мови введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

Освітня програма профільної середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 ) з історико-мовним профілем для учнів 10 класу  (Таблиця 2 до Типової освітньої програми), але враховуючи запити учнів класу   години окремих базових предметів збільшили   за рахунок годин варіативної складової.

Для учнів 11 класу - до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 406 ) з українською мовою навчанням та географічним профілем .

Навчальний план для 10 класу містить загальний обсяг навчального навантаження та тижневі години на вивчення базових предметів, вибірково-обов’язкових предметів, профільних предметів і спеціальних курсів, а також передбачає години на факультативи, індивідуальні заняття.

Вивчаються базові предмети: «Українська мова», «Українська література», «Зарубіжна література», «Іноземна мова», «Історія України», «Всесвітня історія»,  «Громадянська освіта», «Математика», «Фізична культура» і «Захист Вітчизни». Передбачено вивчення окремих природничих дисциплін: «Фізика і астрономія», «Біологія і екологія», «Хімія», «Географія». Включені вибірково-обов’язкові предмети «Інформатика» і «Технології»,  що вивчаються на рівні стандарту. 

Зміст історико-мовного профілю навчання реалізується системою окремих предметів.  Кількість годин для вивчення профільних предметів збільшено за рахунок варіативної складової навчального плану з урахуванням освітніх потреб  учнів та з метою формування ключових компетентностей учнів  засобами усіх предметів.

Навчальний план  для учнів 11 класу розроблений на виконання  постанови Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №406) з українською мовою навчання (географічний профіль, Таблиця 6 до Типової освітньої програми). Основними напрямами диференціації навчання є розширення вивчення окремих предметів, доповнення інваріантної складової навчальних планів додатковими предметами та курсами за вибором учнів, факультативами.

 Згідно з Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти  варіативна складова навчального плану  школи використовується на курси за вибором (11 кл.), індивідуальні заняття (10 кл.):

 -«Робота з навчальними текстами» для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів.

-«Безпека харчування» курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності, вироблення ставлень, спрямованих на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і вмінь до плану включено курс за вибором;

    -Методи розв’язування задач з математики -курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності;

 -додаткові години на індивідуальні та групові консультації з математики, української літератури та технології  введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

      В  школі повного дня  можна здобути додаткову освіту за такими напрямками:

• освітній напрямок

міжшкільний факультатив «Крокус» з таких  предметів:

• математика - 2 години  на тиждень,
• українська мова - 2 години  на тиждень,
• хімія - 2 години  на тиждень.
• біологія - 2 години  на тиждень;                             

• художньо-естетичний:

• «Художня студія» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).
•  «Танцювальний» - 8 годин на тиждень.
• «Духовий оркестр» - 8 годин на тиждень.
• «Вокальний» - 2 години  на тиждень.
•  «Хорового співу» - 1  години  на тиждень.

• фізкультурно-спортивний:

• «Футбол» - 2 години  на тиждень.
• «Спортивні ігри» - 2 години  на тиждень.
• «Аеробіка»- 4 год на тиждень;

• науково-технічний:

• «Технічне моделювання» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).
• «Основи Web - технологій» 1  години  на тиждень

• військово-патріотичний:

• «Краєзнавчий» - 2 години  на тиждень.
•  «Козацький гарт» - 4 години  на тиждень
• «Джура» - 4 години  на тиждень.

У школі працює  філіал Таращанської дитячої музичної школи.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року.

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни» здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

•  у 1-2 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 3- 4 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 5-6 класах відкрити 1групу продовженого дня;
• у 2, 3, 4, 5а, 5б, 6, 7, 8а,8б, 9, 10 класах поділ на групи при вивченні інформатики;
• у 5а  і 5б, 8а і 8б поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання;
• у 7, 9, 10 поділ на групи (кількість учнів у  кожному класі перевищує 25 ) при вивченні трудового навчання.
• У 3, 9 поділ на групи при вивченні англійської мови (кількість учнів у  кожному класі 29);
• У 9 класі поділ на групи при вивченні української  мови (кількість учнів у  класі 29).

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

Відповідно до листа МОН № 1/9-607 від 07.03.14 «Про відкликання листа МОН від 5 вересня 2013 року № 1/9-607» у навчально-виховному процесі  використовується навчальна література, яка має відповідний гриф Міністерства або схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   робочого навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, відділом освіти, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

Розділ 5

Особливості організації освітнього процесу та застосовування

в ньому педагогічних технологій

Соціальні перетворення в українському суспільстві докорінно змінили пріоритети в галузі освіти. Школа потребує нових нетрадиційних ідей, теорій, що відповідали б оптимальному розвитку дитини, сучасним потребам людства.

Створення ситуації успіху, сприятливих умов для повноцінної діяльності кожної дитини – основна мета, що покладена в основу технологій навчання. Незважаючи на розмаїття нововведень, основною формою організації навчальної діяльності залишається урок.

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок.

Також передбачені екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, лекції конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо. Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, забезпечуючи досягнення очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах з предмету. Перевірка та оцінювання досягнення компетентностей здійснюватися у формі заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття. Для підготовки до заліків та іспитів проведяться оглядові консультацій, які допомагають учням зорієнтуватися у змісті окремих предметів.

У закладі широко впроваджуються інформаційно-комунікативі технологій. Застосування ІКТ в освітньому процесі базується на загальному розумінні зміни ролі інформації та принципах інформаційної взаємодії в різних напрямках освітньої діяльності Це дозволяє формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності, критичне і логічне мислення, вміння приймати рішення, співпрацювати в команді, бути конкурентоздатними та впевненими особистостями.

Вчителями закладу створена модель уроків на основі синтезу оригінальних прийомів, елементів інноваційних педагогічних методик і інформаційно-комунікативних технологій та традиційних форм організації освітнього процесу. Розширено предметне навчальне середовище, створенні умови для оптимального розвитку навичок роботи з інформацією, формування вмінь і навичок дослідницької і пошукової роботи. 

Серед використовуваних засобів: мультимедійні презентації, мультимедійні карти, проекти, онлайн-тести, програмовані засоби навчення та інше.

Вчителі не тільки самі активно використовувують інтернет-ресурси, сучасні інформаційні технології, але й забезпечують їх активне використання учнями. Тому створенні вчителями персональні предметні сайти є однією з важливих форм роботи сучасного вчителя і є поштовхом для подальшого освоєння нових сучасних веб-ресурсів відповідно до вимог ІКкомпетентності, що важливо у процесі модернізації навчання в сучасній школі.

Розділ 6

Показники (вимірники) реалізації освітньої програми

Рівень досягнень учнів буде вивчатись: шляхом моніторингу знань, умінь і навичок з окремих предметів; проведення контрольних випробувань учнів; участі учнів школи  у предметних олімпіадах різного рівня, Всеукраїнських інтелектуальних конкурсах та турнірах; шляхом складання та захисту наукових проектів та участі в роботі МАН; аналізу результатів участі учнів у ДПА і ЗНО.

Розділ 7

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми

 Для виконання освітніх програм школи на 2018/2019 навчальний рік передбачено використання, затверджених Міністерством освіти і науки України, навчальних програм з усіх предметів інваріативної частини; курсів за вибором і факультативів варіативної складової, що забезпечує інтеграцію загальноосвітніх (основних і додаткових) програм,  у єдину освітню програму, що дозволяє одержати запланований результат освіти - "модель" випускника.

Розділ 8

Структура навчального року

Опорний ЗНЗ «Ківшоватський НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ» здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про опорний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 14, кількість учнів – 282.

Мережа учнів та класів

Відповідно до статті 15 (розділ ХІІ ) Закону України «Про освіту» структура навчального року, тривалість навчального тижня, інші форми організації освітнього процесу встановлюються загальноосвітнім навчальним закладом середньої освіти у межах часу передбаченого програмою.

2018/2019 навчальний рік розпочинається  1 вересня 2018 року та закінчується не пізніше 1 липня 2018 року. Орієнтовна структура навчального року: І семестр - з 01.09.2018 по 28.12.2018; ІІ семестр - з 14.01.2019 по 24.05.2019.

Впродовж навчального року проводяться канікули:

Осінні  з 29.10.2018 по 04.11.2018р

Зимові з 31.12.2018 по 13.01.2019р

Весняні з 25.03.2019 по 31.03.2019р

по 31.03.2019. Для учнів перших класів встановлюються додаткові канікули, орієнтовно, з 18.02.2019 по 24.02.2019.

Орієнтовна дата проведення свята «Останній дзвоник» - 24 травня 2019 року.

Дата вручення документів про освіту буде визначена додатково (в залежності від термінів проведення ДПА, ЗНО).

 Орієнтовні терміни проведення ДПА для 4-х класів – остання декада травня 2019 року; для 9-х класів – календарний тиждень після закінчення навчального року.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

• у 1-х класах - 35 хвилин;
• у 2-4 класах- 40 хвилин;
• у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).

на 2017-2018 навчальний рік

Пояснювальна записка

до робочого навчального плану опорного ЗНЗ

«Ківшоватська ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ»  на 2017/2018 навчальний рік

І. Загальні засади

Опорний ЗНЗ «Ківшоватський НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ» здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 13, кількість учнів – 235.

Мережа учнів та класів

Робочий навчальний план закладу на 2017/2018 навчальний рік складено на підставі рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист МОН України № 1/9-315 від 08.06.2017року «Про структуру 2017/2018 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів):

§  для школи І ступеня

§ для 1 класу – за Типовим навчальним планомпочаткової школи, затвердженими наказом МОН України від 16.08.2017 р №1181

§  для 2-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 10.06.2011 № 572 із врахуванням змін, внесених  наказом Міністерства від 16.04.2014 № 460 (Додаток №1) 

§  для школи ІІ ступеня

§  для 5-9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОНУкраїни(Додаток №10)  від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 29.05.2014 № 664, від 12.12.2014 № 1465; (Додаток №10) 

§  для школи ІІІ ступеня

-10 клас - за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   географічний профіль, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834, зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657(додаток 6)

-11 клас - за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   біолого-хімічний та української філології, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834, зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657(додаток 13 (6,9))

П. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Методологічною основою загальної середньої освіти є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, переорієнтація навчально-виховного процесу на особистість дитини, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями.

Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний з упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів.

      Перспективність компетентнісного підходу полягає в тому,  що він передбачає високу готовність випускника школи до успішної діяльності  в різних сферах. Саме тому велика увага приділяється вивченню української мови, вітчизняної історії та культури, природничо-математичним дисциплінам, англійській мові, комп’ютерній грамотності, формуванню економічних компетентностей.

З метою забезпечення якості надання освітніх послуг, оптимальних умов для індивідуального, духовного, соціально – культурного і творчого розвитку школярів, психолого-педагогічних умов їх розвитку, забезпечення освітніх потреб учнів відповідно до їх здібностей, створення умов для розвитку, творчого потенціалу учнів, задоволення їх різноманітних інтересів у поєднанні навчальної та поза навчальної сфери діяльності в умовах розвивального середовища як сукупності освітніх, виховних та оздоровчих процесів, що забезпечують реалізацію індивідуальних потреб учнів, батьків і членів педагогічного колективу, організована робота Опорного загальноосвітнього навчального закладу «Ківшоватський  НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів – ДНЗ» Таращанської районної ради  Київської області в режимі повного дня. Режим повного дня сприяє формуваннюнавчального простору, об’єднує в єдиний функціональний комплекс навчальні, виховні таоздоровчі процеси, об’єднує  зусилля суспільства та сім'ї для реалізації більш якісного духовного й фізичного розвитку школярів. Створюються умови для розвитку особистості і його самореалізації у відповідності до потреб суспільства. Інтенсифікація  всіх рівнів навчально-виховного процесу за рахунок додаткової освіти дає можливість підготувати вихованців до життя у суспільстві. У школі є  класи ( перший, другий та четвертий клас) з інклюзивною освітою, що дає можливість рівного доступу всіх дітей до якісної освіти.

         Робочий навчальний план школи включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну.

         Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено згідно вимог Закону України «Про загальну середню освіту».

Відповідно до постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури у 1-4 класах, 5-9 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

         Сумарне навантаження учнів відповідає Типовим навчальним планам і зорієнтоване на роботу за п’ятиденним робочим тижнем.

         Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної так і варіативної частин навчального плану. При формуванні робочого навчального плану на 2017/2018 навчальний рік повністю реалізована інваріантна складова навчального плану, а також варіативна. Адміністрація школи намагалася якнайповніше врахувати сучасне замовлення на освіту, інтереси та потреби учнів, кадровий потенціал закладу.

         Згідно з Типовими навчальними планами варіативна складова навчального плану  школи використовується на:

-  збільшення годин на вивчення «Англійської мови» (6-9 класи) та «Математики» (5-6) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів.

- в зв’язку з розбіжністю навчальних програм  та порушенням системи викладання  класом та в групах з хімії, біології, української філології  академічного та профільного рівня було здійснено перерозподіл годин між групами та класом: біолого-хімічна група – 6 годин хімії та 5 годин біології, української філології група – 1 година хімії та 1,5 години біології, усім класом – 0; українська філологія група – 8 годин української мови та літератури, біолого-хімічна група – 3 годиниукраїнської мови та літератури,усім класом – 0. Такий перерозподіл годин не перевищує фінансування профільного класу за групами.

Варіативна складова навчального плану школи повного дня передбачає реалізацію курсів за вибором та факультативів:

У базові школі (5-9 класи)

-«Етногеографія» ( 5 клас) для формування національної та екологічної свідомості учнів.

- «Фізика дивовижного» (6 клас) всі етапи занять  дають можливість активізувати роботу учнів, це зацікавлює їх, розширює їхній світогляд, активізує пізнавальну діяльність.

- «Лексикографія української мови» (9 клас) – мета курсу  полягає у поглибленні знань учнів, виробленні практичних навичок у вільному володінні усним та письмовим мовленням.

- «Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів» (9 клас)курс за вибором – має на меті розкрити широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів, формування вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, обґрунтовувати твердження, моделювати реальні ситуації тощо;

- додаткові години на індивідуальні та групові консультації з хімії введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

У старшій школі (10,11 класи):

      - «Культурознавство англомовних країн» - курс побудований з урахуванням принципів навчання англійської мови, при вивченні матеріалу використовується репродуктивний підхід, який полягає у відтворенні учнями зазначеної інформації про факти та реалії життя країни, мова якої вивчається. Комплекс присвячений сучасному стилю життя в СШАв порівняльному з Україною аспекті.

-«Розв’язування задач з хімії» курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності, вироблення ставлень, спрямованих на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і вмінь до плану включено курс за вибором;

    -Методи розв’язування задач з математики -курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності;

    -«Креслення»- курс містить відомості про виконання і читання креслень, а в багатьох випадках і виконувати їх. Це дає можливість навчити учнів життєво необхідних знань і вмінь, а саме виконувати їх не тільки на уроках праці, при вивченні фізики, математики, а і в житті.

-«Дорослішай на здоров’я» -  курс спрямований на формування навичок захисту і збереження репродуктивного здоров’я учнівської і студентської молоді.

В  школі повного дня  можна здобути додаткову освіту за такими напрямками:

-         освітній напрямок

міжшкільний факультатив «Крокус» з таких  предметів:

Ø математика - 2 години  на тиждень,

Ø українська мова - 2 години  на тиждень,

Ø хімія - 2 години  на тиждень.

Ø біологія - 2 години  на тиждень;                             

-         художньо-естетичний:

Ø «Художня студія» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø  «Танцювальний» - 8 годин на тиждень.

Ø «Духовий оркестр» - 8 годин на тиждень.

Ø «Вокальний» - 2 години  на тиждень.

Ø «Поетичне слово» -  2 години  на тиждень.

Ø «Хорового співу» - 2 години  на тиждень.

Ø «Шкільний театр» - 2 години  на тиждень;

-         фізкультурно-спортивний:

Ø «Футбол» - 2 години  на тиждень.

Ø «Спортивні ігри» - 2 години  на тиждень;

-         науково-технічний:

Ø «Технічне моделювання» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø «Технічне конструювання» -  2 години  на тиждень (5-8 класи);

-         військово-патріотичний:

Ø «Краєзнавчий» - 2 години  на тиждень.

Ø  «Козацький гарт» - 4 години  на тиждень

Ø  «Джура» - 4 години  на тиждень.

У школі працює  філіал Таращанської дитячої музичної школи.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року.

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни» здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

§   у 1-2 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 3- 6 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 2, 3, 4, 5, 6, 7Б, 8, 9А  класах поділ на групи при вивченні інформатики;

§  у 7А  і 7Б, 9А і 9Б поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

Відповідно до листа МОН № 1/9-607 від 07.03.14 «Про відкликання листа МОН від 5 вересня 2013 року № 1/9-607» у навчально-виховному процесі  використовується навчальна література, яка має відповідний гриф Міністерства або схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   робочого навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, відділом освіти, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

III. Структура навчального року та режим роботи школи

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» структуру навчального року встановлюють загальноосвітні навчальні заклади за погодженням із місцевими органами управління освітою.  Міністерство освіти і науки України рекомендує навчальні заняття організувати за семестровою системою (лист МОН від 11.06.2014 р. № 1/9-303).

І семестр: 01.09.2017р-29.12.2017р

ІІ семестр: 15.01.2018-25.05.2018р.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» структуру навчального року та строки проведення канікул встановлюють загальноосвітні навчальні заклади за погодженням з відповідними органами управління освітою. Тривалість канікул протягом навчального року не може бути меншою 30 календарних днів.

Канікули:

Осінні  з 23.10.2017 по 29.10.2017р

Зимові з 30.12.2017 по 14.01.2018р

Весняні з 26.03.2018 по 01.04.2018р

Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту», навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників. Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602, перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Загальноосвітні навчальні заклади спільно з органами державної влади та органами місцевого самоврядування приймають рішення щодо запровадження карантину, припинення чи продовження навчального процесу з поважних причин, щодо надання учням вихідних для підготовки і проведення державної підсумкової атестації/зовнішнього незалежного оцінювання (якщо вони проводяться під час навчального процесу), щодо доцільності проведення навчальної практики та навчальних екскурсій, визначають дати проведення свята "Останній дзвінок" та вручення документів про освіту.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», 2017/18 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом «День знань» і закінчується, включаючи проведення навчальної практики, підсумкового оцінювання і державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів, не пізніше 1 липня.

Проведення навчальних екскурсій для учнів проводяться протягом навчального року.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

•        у 1-х класах - 35 хвилин;

•        у 2-4 класах- 40 хвилин;

•        у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).

І. Загальні засади

Ківшоватська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 12, кількість учнів – 230.

Мережа учнів та класів

Робочий навчальний план закладу на 2016/2017 навчальний рік складено на підставі рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист МОН України № 1/9-296 від 09.06.2016року «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів):

§  для школи І ступеня

§  для 1-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 10.06.2011 № 572 із врахуванням змін, внесених  наказом Міністерства від 16.04.2014 № 460 ; (Додаток №1) 

§  для школи ІІ ступеня

§  для 5-8-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОНУкраїни(Додаток №10)  від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 29.05.2014 № 664, від 12.12.2014 № 1465; (Додаток №2) 

§  для 9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 05.02.2009 № 66; (Додаток №3) 

§  для школи ІІІ ступеня

-10 клас - за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   біолого-хімічний та української філології, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 13), зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657;

-11 клас -  за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   універсальний  профіль, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 2 ), зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657; (Додаток №4)

П. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Методологічною основою загальної середньої освіти є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, переорієнтаціянавчально-виховного процесуна особистістьдитини, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями.

Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний з упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів.

      Перспективність компетентнісного підходу полягає в тому,  що він передбачає високу готовність випускника школи до успішної діяльності  в різних сферах. Саме тому велика увага приділяється вивченню української мови, вітчизняної історії та культури, природничо-математичним дисциплінам, англійській мові, комп’ютерній грамотності, формуванню економічних компетентностей.

З метою забезпечення якості надання освітніх послуг, оптимальних умов для індивідуального, духовного, соціально – культурного і творчого розвитку школярів, психолого-педагогічних умов їх розвитку, забезпечення освітніх потреб учнів відповідно до їх здібностей, створення умов для розвитку, творчого потенціалу учнів, задоволення їх різноманітних інтересів у поєднанні навчальної та поза навчальної сфери діяльності в умовах розвивального середовища як сукупності освітніх, виховних та оздоровчих процесів, що забезпечують реалізацію індивідуальних потреб учнів, батьків і членів педагогічного колективу, організована робота Ківшоватської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Таращанської районної ради в режимі повного дня.Режим повного дня сприяє формуваннюнавчального простору, об’єднує в єдиний функціональний комплекс навчальні, виховні таоздоровчі процеси, об’єднує  зусилля суспільства та сім'ї для реалізації більш якісного духовного й фізичного розвитку школярів. Створюються умови для розвитку особистості і його самореалізації у відповідності до потреб суспільства. Інтенсифікація  всіх рівнів навчально-виховного процесу за рахунок додаткової освіти дає можливість підготувати вихованців до життя у суспільстві. У школі створюється клас ( перший клас) з інклюзивною освітою, що дає можливість рівного доступу всіх дітей до якісної освіти.

         Робочий навчальний план школи включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну.

         Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено згідно вимог Закону України «Про загальну середню освіту».

Відповідно до постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури у 1-4 класах, 5-9 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

         Сумарне навантаження учнів відповідає Типовим навчальним планам і зорієнтоване на роботу за п’ятиденним робочим тижнем.

         Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної так і варіативної частин навчального плану. При формуванні робочого навчального плану на 2016/2017 навчальний рік повністю реалізована інваріантна складова навчального плану, а також варіативна. Адміністрація школи намагалася якнайповніше врахувати сучасне замовлення на освіту, інтереси та потреби учнів, кадровий потенціал закладу.

         Згідно з Типовими навчальними планами варіативна складова навчального плану  школи використовується на:

-  збільшення годин на вивчення «Української мови» (1-2 класи) «Англійської мови» (6-8 класи) та «Математики» (5-6 класи) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів.

- в зв’язку з розбіжністю навчальних програм з хімії академічного та профільного рівня було здійснено перерозподіл годин між групами та класом: біолого-хімічна група – 4 години, української філології група – 1 година, усім класом – 0.

Варіативна складова навчального плану школи повного дня передбачає реалізацію курсів за вибором та факультативів:

У базові школі (5-9 класи)

-« Уроки для сталого розвитку» ( 5 клас) для формування національної та екологічної свідомості учнів.

-«Креслення» (8 клас) -курс містить відомості про виконання і читання креслень, а в багатьох випадках і виконувати їх. Це дає можливість навчити учнів життєво необхідних знань і вмінь, а саме виконувати їх не тільки на уроках праці, при вивченні фізики, математики, а і в житті.

- «Фізика дивовижного» (6 клас) всі етапи занять  дають можливість активізувати роботу учнів, це зацікавлює їх, розширює їхній світогляд, активізує пізнавальну діяльність.

- «Лексикографія української мови» (9 клас) – мета курсу  полягає у поглибленні знань учнів, виробленні практичних навичок у вільному володінні усним та письмовим мовленням.

- «Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів» (9 клас)курс за вибором – має на меті розкрити широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів, формування вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, обґрунтовувати твердження, моделювати реальні ситуації тощо;

- «Удосконалення знань із граматики та навчання аудіювання» ( 9 клас) - даний курс пропонує різноманітні завдання для вдосконалення комунікативних умінь усного та писемного мовлення на базі автентичних текстів монологічного та діалогового характеру для читання та аудіювання;

 - додаткові години на індивідуальні та групові консультації зхімії введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

У старшій школі (10,11 класи)

У 10 класі:

       - «Робота з навчальними текстами»  - кожне заняття має розвивати у школярів інтелект, поглиблювати знання з питань культури рідного слова, виробляти етичні норми, орфографічні, стилістичні та пунктуаційні навички;

      - «Гіди-перекладачі» - курс побудований з урахуванням принципів навчання англійської мови, при вивченні матеріалу використовується репродуктивний підхід, який полягає у відтворенні учнями зазначеної інформації про факти та реалії життя країни, мова якої вивчається. Комплекс присвячений сучасному стилю життя в СШАв порівняльному з Україною аспекті.

-«Безпека харчування» курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності, вироблення ставлень, спрямованих на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і вмінь до плану включено курс за вибором;

    -«Креслення»- курс містить відомості про виконання і читання креслень, а в багатьох випадках і виконувати їх. Це дає можливість навчити учнів життєвонеобхідни хзнань і вмінь, а саме виконувати їх не тільки на уроках праці, при вивченні фізики, математики, а і в житті.

-«Дорослішай на здоров’я» -  курс спрямований на формування навичок захисту і збереження репродуктивного здоров’я учнівської і студентської молоді.

У 11 класі:

       - «Робота з навчальними текстами»  - кожне заняття має розвивати у школярів інтелект, поглиблювати знання з питань культури рідного слова, виробляти етичні норми, орфографічні, стилістичні та пунктуаційні навички;

- «Основи практичної астрономії» -передбачає формування  сучасного світогляду та уявлення  про будову всесвіту,базове розуміння законів, дослідження планет, розвиток космонавтики.

Вивчення факультативів спрямовані на:

-«Культурознавство англомовних країн» - виховання  культури та грамотності;

-«Креслення» – інформаційної, комунікативної та ціннісно-смислової компетенцій; (Додаток №5) 

В  школі повного дня  можна здобути додаткову освіту за такими напрямками:

-         освітній напрямок

міжшкільний факультатив «Крокус» з таких  предметів:

Ø математика - 2 години  на тиждень,

Ø українська мова - 2 години  на тиждень,

Ø хімія - 2 години  на тиждень.

Ø біологія - 2 години  на тиждень;                             

-         художньо-естетичний:

Ø «Художня студія» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø «Вокальний» - 2 години  на тиждень.

Ø «Танцювальний» - 8 годин на тиждень.

Ø «Духовий оркестр» - 8 годин на тиждень.

Ø «Поетичне слово» -  2 години  на тиждень.

Ø «Хорового співу» - 2 години  на тиждень.

Ø «Шкільний театр» - 2 години  на тиждень;

-         фізкультурно-спортивний:

Ø «Футбол» - 2 години  на тиждень.

Ø «Спортивні ігри» - 2 години  на тиждень;

-         науково-технічний:

Ø «Технічне моделювання» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø «Технічне конструювання» -  2 години  на тиждень (5-8 класи);

-         військово-патріотичний:

Ø «Краєзнавчий» - 2 години  на тиждень.

Ø  «Козацький гарт» - 4 години  на тиждень.

У школі працює  філіал Таращанської дитячої музичної школи.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, основ здоров’я, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року. (Додаток №6)

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни»здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

§   у 1-2 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 3- 6 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8А, 9, 10, 11 класах поділ на групи при вивченні інформатики;

§  у 6, 8А і 8Б поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

Відповідно до листа МОН № 1/9-607 від 07.03.14 «Про відкликання листа МОН від 5 вересня 2013 року № 1/9-607» у навчально-виховному процесі  використовується навчальна література, яка має відповідний гриф Міністерства або схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   робочого навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, відділом освіти, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

III. Структура навчального року та режим роботи школи

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальнусереднюосвіту» структуру навчального року встановлюютьзагальноосвітнінавчальнізаклади за погодженнямізмісцевими органами управлінняосвітою.  Міністерствоосвіти і науки Українирекомендуєнавчальнізаняттяорганізувати за семестровою системою (лист МОН від 11.06.2014 р. № 1/9-303).Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальнусереднюосвіту» структуру навчального року та строки проведенняканікулвстановлюютьзагальноосвітнінавчальнізаклади за погодженням з відповідними органами управлінняосвітою. Тривалістьканікулпротягомнавчального року не може бути меншою30календарнихднів.

Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальнусереднюосвіту»,навчальнийрікзакінчуєтьсяпроведеннямдержавно підсумкової атестаціївипускників. Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602, перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Загальноосвітні навчальні заклади спільно з органами державної влади та органами місцевого самоврядування приймають рішення щодо запровадження карантину, припинення чи продовження навчального процесу з поважних причин, щодо надання учням вихідних для підготовки і проведення державної підсумкової атестації/зовнішнього незалежного оцінювання (якщо вони проводяться під час навчального процесу), щодо доцільності проведення навчальної практики та навчальних екскурсій, визначають дати проведення свята "Останній дзвінок" та вручення документів про освіту.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», 2017/18 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом «День знань» і закінчується, включаючи проведення навчальної практики, підсумкового оцінювання і державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів, не пізніше 1 липня.

Проведення навчальних екскурсій для учнів проводяться протягом навчального року.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

•        у 1-х класах - 35 хвилин;

•        у 2-4 класах- 40хвилин;

•        у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).

на 2016-2017 навчальний рік

І. Загальні засади

Ківшоватська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 12, кількість учнів – 230.

Мережа учнів та класів

Робочий навчальний план закладу на 2016/2017 навчальний рік складено на підставі рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист МОН України № 1/9-296 від 09.06.2016року «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів):

§  для школи І ступеня

§  для 1-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 10.06.2011 № 572 із врахуванням змін, внесених  наказом Міністерства від 16.04.2014 № 460 ; (Додаток №1) 

§  для школи ІІ ступеня

§  для 5-8-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОНУкраїни(Додаток №10)  від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 29.05.2014 № 664, від 12.12.2014 № 1465; (Додаток №2) 

§  для 9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 05.02.2009 № 66; (Додаток №3) 

§  для школи ІІІ ступеня

-10 клас - за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   біолого-хімічний та української філології, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 13), зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657;

-11 клас -  за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   універсальний  профіль, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 2 ), зі змінами, внесеними МОН України від 29.05 2014 року №657; (Додаток №4)

П. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Методологічною основою загальної середньої освіти є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, переорієнтаціянавчально-виховного процесуна особистістьдитини, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями.

Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний з упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів.

      Перспективність компетентнісного підходу полягає в тому,  що він передбачає високу готовність випускника школи до успішної діяльності  в різних сферах. Саме тому велика увага приділяється вивченню української мови, вітчизняної історії та культури, природничо-математичним дисциплінам, англійській мові, комп’ютерній грамотності, формуванню економічних компетентностей.

З метою забезпечення якості надання освітніх послуг, оптимальних умов для індивідуального, духовного, соціально – культурного і творчого розвитку школярів, психолого-педагогічних умов їх розвитку, забезпечення освітніх потреб учнів відповідно до їх здібностей, створення умов для розвитку, творчого потенціалу учнів, задоволення їх різноманітних інтересів у поєднанні навчальної та поза навчальної сфери діяльності в умовах розвивального середовища як сукупності освітніх, виховних та оздоровчих процесів, що забезпечують реалізацію індивідуальних потреб учнів, батьків і членів педагогічного колективу, організована робота Ківшоватської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Таращанської районної ради в режимі повного дня.Режим повного дня сприяє формуваннюнавчального простору, об’єднує в єдиний функціональний комплекс навчальні, виховні таоздоровчі процеси, об’єднує  зусилля суспільства та сім'ї для реалізації більш якісного духовного й фізичного розвитку школярів. Створюються умови для розвитку особистості і його самореалізації у відповідності до потреб суспільства. Інтенсифікація  всіх рівнів навчально-виховного процесу за рахунок додаткової освіти дає можливість підготувати вихованців до життя у суспільстві. У школі створюється клас ( перший клас) з інклюзивною освітою, що дає можливість рівного доступу всіх дітей до якісної освіти.

         Робочий навчальний план школи включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну.

         Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено згідно вимог Закону України «Про загальну середню освіту».

Відповідно до постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури у 1-4 класах, 5-9 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

         Сумарне навантаження учнів відповідає Типовим навчальним планам і зорієнтоване на роботу за п’ятиденним робочим тижнем.

         Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної так і варіативної частин навчального плану. При формуванні робочого навчального плану на 2016/2017 навчальний рік повністю реалізована інваріантна складова навчального плану, а також варіативна. Адміністрація школи намагалася якнайповніше врахувати сучасне замовлення на освіту, інтереси та потреби учнів, кадровий потенціал закладу.

         Згідно з Типовими навчальними планами варіативна складова навчального плану  школи використовується на:

-  збільшення годин на вивчення «Української мови» (1-2 класи) «Англійської мови» (6-8 класи) та «Математики» (5-6 класи) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів.

- в зв’язку з розбіжністю навчальних програм з хімії академічного та профільного рівня було здійснено перерозподіл годин між групами та класом: біолого-хімічна група – 4 години, української філології група – 1 година, усім класом – 0.

Варіативна складова навчального плану школи повного дня передбачає реалізацію курсів за вибором та факультативів:

У базові школі (5-9 класи)

-« Уроки для сталого розвитку» ( 5 клас) для формування національної та екологічної свідомості учнів.

-«Креслення» (8 клас) -курс містить відомості про виконання і читання креслень, а в багатьох випадках і виконувати їх. Це дає можливість навчити учнів життєво необхідних знань і вмінь, а саме виконувати їх не тільки на уроках праці, при вивченні фізики, математики, а і в житті.

- «Фізика дивовижного» (6 клас) всі етапи занять  дають можливість активізувати роботу учнів, це зацікавлює їх, розширює їхній світогляд, активізує пізнавальну діяльність.

- «Лексикографія української мови» (9 клас) – мета курсу  полягає у поглибленні знань учнів, виробленні практичних навичок у вільному володінні усним та письмовим мовленням.

- «Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів» (9 клас)курс за вибором – має на меті розкрити широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів, формування вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, обґрунтовувати твердження, моделювати реальні ситуації тощо;

- «Удосконалення знань із граматики та навчання аудіювання» ( 9 клас) - даний курс пропонує різноманітні завдання для вдосконалення комунікативних умінь усного та писемного мовлення на базі автентичних текстів монологічного та діалогового характеру для читання та аудіювання;

 - додаткові години на індивідуальні та групові консультації зхімії введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

У старшій школі (10,11 класи)

У 10 класі:

       - «Робота з навчальними текстами»  - кожне заняття має розвивати у школярів інтелект, поглиблювати знання з питань культури рідного слова, виробляти етичні норми, орфографічні, стилістичні та пунктуаційні навички;

      - «Гіди-перекладачі» - курс побудований з урахуванням принципів навчання англійської мови, при вивченні матеріалу використовується репродуктивний підхід, який полягає у відтворенні учнями зазначеної інформації про факти та реалії життя країни, мова якої вивчається. Комплекс присвячений сучасному стилю життя в СШАв порівняльному з Україною аспекті.

-«Безпека харчування» курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності, вироблення ставлень, спрямованих на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і вмінь до плану включено курс за вибором;

    -«Креслення»- курс містить відомості про виконання і читання креслень, а в багатьох випадках і виконувати їх. Це дає можливість навчити учнів життєвонеобхідни хзнань і вмінь, а саме виконувати їх не тільки на уроках праці, при вивченні фізики, математики, а і в житті.

-«Дорослішай на здоров’я» -  курс спрямований на формування навичок захисту і збереження репродуктивного здоров’я учнівської і студентської молоді.

У 11 класі:

       - «Робота з навчальними текстами»  - кожне заняття має розвивати у школярів інтелект, поглиблювати знання з питань культури рідного слова, виробляти етичні норми, орфографічні, стилістичні та пунктуаційні навички;

- «Основи практичної астрономії» -передбачає формування  сучасного світогляду та уявлення  про будову всесвіту,базове розуміння законів, дослідження планет, розвиток космонавтики.

Вивчення факультативів спрямовані на:

-«Культурознавство англомовних країн» - виховання  культури та грамотності;

-«Креслення» – інформаційної, комунікативної та ціннісно-смислової компетенцій; (Додаток №5) 

В  школі повного дня  можна здобути додаткову освіту за такими напрямками:

-         освітній напрямок

міжшкільний факультатив «Крокус» з таких  предметів:

Ø математика - 2 години  на тиждень,

Ø українська мова - 2 години  на тиждень,

Ø хімія - 2 години  на тиждень.

Ø біологія - 2 години  на тиждень;                             

-         художньо-естетичний:

Ø «Художня студія» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø «Вокальний» - 2 години  на тиждень.

Ø «Танцювальний» - 8 годин на тиждень.

Ø «Духовий оркестр» - 8 годин на тиждень.

Ø «Поетичне слово» -  2 години  на тиждень.

Ø «Хорового співу» - 2 години  на тиждень.

Ø «Шкільний театр» - 2 години  на тиждень;

-         фізкультурно-спортивний:

Ø «Футбол» - 2 години  на тиждень.

Ø «Спортивні ігри» - 2 години  на тиждень;

-         науково-технічний:

Ø «Технічне моделювання» -  4 години  на тиждень (2-4 класи).

Ø «Технічне конструювання» -  2 години  на тиждень (5-8 класи);

-         військово-патріотичний:

Ø «Краєзнавчий» - 2 години  на тиждень.

Ø  «Козацький гарт» - 4 години  на тиждень.

У школі працює  філіал Таращанської дитячої музичної школи.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, основ здоров’я, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року. (Додаток №6)

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни»здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

§   у 1-2 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 3- 6 класах відкрити 1групу продовженого дня;

§  у 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8А, 9, 10, 11 класах поділ на групи при вивченні інформатики;

§  у 6, 8А і 8Б поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

Відповідно до листа МОН № 1/9-607 від 07.03.14 «Про відкликання листа МОН від 5 вересня 2013 року № 1/9-607» у навчально-виховному процесі  використовується навчальна література, яка має відповідний гриф Міністерства або схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   робочого навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, відділом освіти, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

III. Структура навчального року та режим роботи школи

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальнусереднюосвіту» структуру навчального року встановлюютьзагальноосвітнінавчальнізаклади за погодженнямізмісцевими органами управлінняосвітою.  Міністерствоосвіти і науки Українирекомендуєнавчальнізаняттяорганізувати за семестровою системою (лист МОН від 11.06.2014 р. № 1/9-303).Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальнусереднюосвіту» структуру навчального року та строки проведенняканікулвстановлюютьзагальноосвітнінавчальнізаклади за погодженням з відповідними органами управлінняосвітою. Тривалістьканікулпротягомнавчального року не може бути меншою30календарнихднів.

Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальнусереднюосвіту»,навчальнийрікзакінчуєтьсяпроведеннямдержавно підсумкової атестаціївипускників. Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602, перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Загальноосвітні навчальні заклади спільно з органами державної влади та органами місцевого самоврядування приймають рішення щодо запровадження карантину, припинення чи продовження навчального процесу з поважних причин, щодо надання учням вихідних для підготовки і проведення державної підсумкової атестації/зовнішнього незалежного оцінювання (якщо вони проводяться під час навчального процесу), щодо доцільності проведення навчальної практики та навчальних екскурсій, визначають дати проведення свята "Останній дзвінок" та вручення документів про освіту.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», 2016/17 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом «День знань» і закінчується, включаючи проведення навчальної практики, підсумкового оцінювання і державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів, не пізніше 1 липня.

Проведення навчальних екскурсій для учнів проводяться протягом навчального року.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

•        у 1-х класах - 35 хвилин;

•        у 2-4 класах- 40хвилин;

•        у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).

на 2015-2016 навчальний рік

І. Загальні засади

Ківшоватська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

           Згідно зі Статутом заклад освіти має таку структуру: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Мова навчання – українська.

Кількість класів – 13, кількість учнів – 234.

Мережа учнів та класів

Робочий навчальний план закладу на 2015/2016 навчальний рік складено на підставі рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист МОН України від від 22.05.2015 № 1/9-253 "Про структуру 2015/2016 н.р. та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів"):

§  для школи І ступеня

-       для 1-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572 із врахуванням змін, внесених  наказом Міністерства від 16.04.2014 № 460 "Про внесення змін у додатки 1-7 до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 10.06.2011 № 572";

§  для школи ІІ ступеня

-       для 5-6-7-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОНмолодьспорту України  від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 29.05.2014 № 664, від 12.12.2014 № 1465, від 07.08.2015 № 855;

-       для 8-9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 05.02.2009 № 66, від 8.05.2015 № 518, від 07.08.2015 № 855;

§  для школи ІІІ ступеня

-10 клас - за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   універсальний  профіль, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 2 );

-11 клас -  за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів з українською    мовою   навчання   універсальний  профіль, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (додаток 2 );

П. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Методологічною основою загальної середньої освіти є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, переорієнтація навчально-виховного процесу на особистість дитини, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями.

Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний з упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу.           Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів.

      Перспективність компетентнісного підходу полягає в тому,  що він передбачає високу готовність випускника школи до успішної діяльності  в різних сферах. Саме тому велика увага приділяється вивченню української мови, вітчизняної історії та культури, природничо-математичним дисциплінам, англійській мові, комп’ютерній грамотності, формуванню економічних компетентностей.

            Робочий навчальний план школи включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну.

            Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено згідно вимог Закону України «Про загальну середню освіту».

Відповідно до постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури у 1-4 класах, 5-9 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

            Сумарне навантаження учнів відповідає Типовим навчальним планам і зорієнтоване на роботу за п’ятиденним робочим тижнем.

            Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної так і варіативної частин навчального плану. При формуванні робочого навчального плану на 2015/2016 навчальний рік повністю реалізована інваріантна складова навчального плану, а також варіативна. Адміністрація школи намагалася якнайповніше врахувати сучасне замовлення на освіту, інтереси та потреби учнів, кадровий потенціал закладу.

            Згідно з Типовими навчальними планами:

-         у 1-4 класах реалізуються такі освітні галузі: «Мови і літератури», «Математика», «Природознавство», «Мистецтво», «Технології» та «Здоров’я і фізична культура». З 2 класу запроваджується  «Інформатика», а в 3-4 класах школярі опановують освітню галузь «Суспільствознавство» через вивчення предмету «Я у світі»; у 1-х класах за рішенням педагогічної ради школи  збільшено кількість годин на вивчення української мови за рахунок  варіативної складової навчального плану;

У варіативній складовій навчального плану початкової школи передбачено додаткові години на збільшення часу на вивчення предметів інваріантної складової навчального плану та  для роботи з обдарованими учнями та корекції знань в усіх класах початкової школи виділено по 1 годині для індивідуальної роботи.

В основній школі новий Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти складається із семи освітніх галузей, а саме: "Мови і літератури", "Математика", "Природознавство", "Суспільствознавство", "Мистецтво", "Технології", "Здоров’я і фізична культура".

У 5-6 класах  освітня галузь «Мови і літератури» передбачає вивчення «Української мови і літератури», «Світової літератури» та «Англійської мови».

Освітня галузь "Математика" реалізується через навчальні предмети, відповідно, – "Математика" (5-6 класи), "Алгебра" та "Геометрія" (7-9 класи).

Освітня галузь "Природознавство" реалізується через навчальні предмети, відповідно, – "Природознавство" (5 клас), "Біологія" та "Географія" (6-9 класи), "Фізика" та "Хімія" (7-9 класи).

Освітня галузь "Суспільствознавство» представена навчальними предметами «Історія України» та «Всесвітня історія» (5-9 класи), "Основи правознавства" (9 клас).

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується навчальними предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура". Формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється в рамках предмета "Основи здоров'я" та інтегрується частково у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчального плану. Змістове наповнення предмета «Фізична культура»  формується  з варіативних модулів відповідно до статево-вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій.

Освітня галузь "Технології" реалізується через предмети "Трудове навчання" та "Інформатика", яка вивчається з 5 класу.  Інформатика – це навчальний предмет, покли­каний сформувати в учнів уявлення про  інформаційні процеси в природі, суспільстві, техніці, основні компоненти програмного забезпечення, уміння та навички користувача інформаційними засобами.

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується навчальними предметами "Образотворче мистецтво", "Музичне мистецтво" і "Художня культура".

Варіативна складова навчального плану основної школи використовується на:

-    збільшення годин на вивчення  «Англійської мови» (6-7 класах) з метою більш якісного засвоєння матеріалу програми, формування комунікативних навичок учнів; «Української мови» (5 клас), «Математики» (5-6 класи);

- «Етногеографія» для формування національної свідомості учнів. Систематизація знань про духовну та матеріальну культуру українців,

- «Вступ до інформатики» (8 клас) – для формування в учнів  уявлення  про основні інформаційні процеси в природі, суспільстві,  техніці,  функціонування засобів інформаційних та комунікативних технологій, основні компоненти програмного забезпечення; вироблення в школярів умінь та навичок користувача інформаційних засобів;

-  «Креслення» (8 клас),

- «Основи вибору професії» ( 8 клас) для профорієнтаційного виховання з метою вибору професій, потрібних у своєму краї,

- «Синтаксис складного речення» (9 клас) – мета курсу  полягає у поглибленні знань учнів, виробленні практичних навичок у вільному володінні усним та письмовим мовленням.

- «Розв»язування задач з математики» (9 клас)  курс за вибором – має на меті розкрити широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, передусім розвитку логічного мислення, алгоритмічної культури учнів, формування вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, обґрунтовувати твердження, моделювати реальні ситуації тощо;

- «Удосконалення знань із граматики та навчання аудіювання» ( 9 клас) - даний курс пропонує різноманітні завдання для вдосконалення комунікативних умінь усного та писемного мовлення на базі автентичних текстів монологічного та діалогового характеру для читання та аудіювання;

- вивчення факультативів: «Географія культури  Європи» ( 6 клас) – для розширення та поглиблення навчально-пізнавальної, інформаційної, комунікативної, ціннісно-смислової компетенцій, формування економічного мислення,

  - додаткові години на індивідуальні та групові консультації з української мови хімії введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

У старшій школі (10,11 класи) навчання здійснюється за універсальним профілем.

Варіативна складова навчального плану старшої школи передбачає реалізацію курсів за вибором та факультативів.

У 10 класі:

  - «Раціональні функції» - вивчення питань, передбачених програмою курсу, допоможе учням успішно опанувати курс алгебри, більш глибоко та різностороннє оволодіти поняттями, властивостями, теорією, методами розв’язування рівнянь і нерівностей;

       - «Робота з навчальними текстами»  - кожне заняття має розвивати у школярів інтелект, поглиблювати знання з питань культури рідного слова, виробляти етичні норми, орфографічні, стилістичні та пунктуаційні навички;

       - «Художня література в конткексті світової культури»має вирішувати такі основні завдання, як знайомити учнів з духовними здобутками та художніми відкриттями літератури, виховувати в учнів расову, етнічну, релігійну терпимість до інших культурних традицій, готувати передумови для успішної соціалізації та адаптації учнів, здатності використовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях;

      - «Across Cultures: The USA – Ukraine» - курс побудований з урахуванням принципів навчання англійської мови, при вивченні матеріалу використовується репродуктивний підхід, який полягає у відтворенні учнями зазначяеної інформації про факти та реалії життя країни, мова якої вивчається. Комплекс присвячений сучасному стимлю життя в СШАв порівняльному з Україною аспекті.

«Безпека харчування» курс передбачає формування компетентностей учнів, зорієнтованих на практичні результати, досвід особистої  діяльності, вироблення ставлень, спрямованих на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і вмінь до плану включено курс за вибором;

«Креслення»

Вивчення факультативів: «Основи підприємницької діяльності», «Розв»язування задач з хвмії», «Видатні постаті України», «Складні випадки українського правопису» – спрямовані на розширення та поглиблення навчально-пізнавальної, інформаційної, комунікативної, ціннісно-смислової компетенцій, формування економічного мислення. Виховання  культури та грамотності,  гордості, поваги  до здобутків та перемог свого народу;

  - додаткові години на індивідуальні та групові консультації з української мови хімії введено з метою корекції  знань та роботи з обдарованими учнями, розвитку дослідницьких навичок.

Тижневе навантаження, виражене у навчальному плані дробовим числом, реалізується наступним чином: з української мови, англійської мови, хімії, біології, історії та астрономії, основ здоров’я, художньої культури, людина і світ, предмету «Захист Вітчизни»  шляхом перерозподілу часу між семестрами протягом усього навчального року.

Гранична наповнюваність класів та поділ  на групи при вивченні, трудового навчання, інформатики здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002  № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» та листа МОН України від 03.06.2014 № 1/9-282 «Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов». Вивчення предметів «Захист Вітчизни», фізична культура  здійснюється окремо для юнаків та дівчат.

Передбачається:

-           у 1-4 класах відкрити 1група продовженого дня;

-          у 2, 3, 4 класах поділ на групи при вивченні інформатики;

-          у 5, 7А і 7Б та 9А і 9Б поділ на групи (формування груп з паралельних класів) при вивченні трудового навчання;

-          у  5, 6, 7А, 9А, 9Б, 10  класах  поділ на групи при вивченні інформатики.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”. Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять у школі – чотири  учні.

Відповідно до листа МОН № 1/9-607 від 07.03.14 «Про відкликання листа МОН від 5 вересня 2013 року № 1/9-607» у навчально-виховному процесі  використовується навчальна література, яка має відповідний гриф Міністерства або схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

      Розклад  уроків  складається   відповідно   до   робочого навчального     плану     з     дотриманням     педагогічних    та санітарно-гігієнічних   вимог,    затверджується    директором школи і погоджується санітарно-епідеміологічною службою району, відділом освіти, радою закладу.

       Зміст,  обсяг  і  характер  домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних  вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

                   ♦(Для учнів 5-11 класів програми курсів за вибором та          

            факультативів з української мови та літератури рекомендованих

           Міністерством освіти і науки України вміщено у збірниках:

Програми   спецкурсів  та  факультативів  з  української  мови   /упоряд.   В. Федоренко, Г. Федяй.- К.: Вид. дім «Шкільний світ», 2006. - 120с. Українська мова й література.    Програма факультативних та спеціальних курсів: 7-11 класи. Вип.І- К.: Ред. журн. «Дивослово», 2007.-252с. Українська мова й література.   Програма факультативних курсів: 11 класи. Вид.2-Кл Видавдицтво «Дивослово», 2008.-176с. )

III. Структура навчального року та режим роботи школи

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» структуру навчального року встановлюютьз агальноосвітні навчальні заклади за погодженням із місцевими органами управління освітою.  Міністерство освіти і науки України рекомендує навчальні заняття організувати за семестровою системою (лист МОН від 11.06.2014 р. № 1/9-303). Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» структуру навчального року та строки проведення канікул встановлюють загальноосвітні навчальні заклади за погодженням з відповідними органами управління освітою. Тривалість канікул протягом навчального року не може бути меншою 30 календарних днів.

      Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту», навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників. Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602, перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

 У 2015/2016 навчальному році передбачається проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової школи у вигляді підсумкових контрольних робіт з трьох предметів: читання, української мови та математики.

Вручення документів про освіту провести для випускників:

9  клас  - 9 червня, 11 клас –29 травня.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», 2015/16 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом «День знань» і закінчується, включаючи проведення навчальної практики, підсумкового оцінювання і державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів, не пізніше 1 липня.

Проведення навчальних екскурсій для учнів проводяться протягом навчального року.

Навчальні заняття в школі починаються о 8 год. 30 хв. і закінчуються о 15год.00хв. Тривалість уроків:

•         у 1-х класах - 35 хвилин;

•         у 2-4 класах- 45 хвилин;

•         у 5-11 класах - 45 хвилин.

Школа працює у п'ятиденному режимі в одну зміну.

З урахуванням місцевих особливостей, кліматичних умов за погодженням з відповідними місцевими органами управління освітою можуть змінюватись структура навчального року та графік канікул.

При цьому залишається незмінною загальна кількість навчального часу, що встановлено Законом України «Про загальну середню освіту»: у школі І ступеня - не менше 175 робочих днів, ІІ-Ш ступенів - 190 робочих днів (з урахуванням підсумкового оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів).